Hodnocení a sebehodnocení ve výuce cizích jazyků u žáků se specifickými poruchami učení

Autor	Renée Grenarová
Název organizace	PED MU
Rok vydání	2017
Typ zprávy	disertační práce
Anotace	Předkládaná disertační práce se zabývá problematikou hodnocení žáků se specifickými poruchami učení ve výuce cizích jazyků na 2. stupni běžných základních škol pohledem učitelů německého a ruského jazyka a tématikou sebehodnocení, jež je realizováno žáky se specifickými poruchami učení ve výuce německého a ruského jazyka jako dalšího cizího jazyka na 2. stupni běžných základních škol. Výzkum byl prováděn formou dotazníkového šetření na 200 respondentech. Hlavní cíl byl ověřit míru sebehodnocení žáků se specifickými poruchami učení v porování s intaktními žáky ve výuce německého a ruského jazyka jako dalšího cizího jazyka na 2. stupni běžné základní školy.
Klíčová slova	Výuka německého jazyka, výuka ruského jazyka, specifické poruchy učení, hodnocení, sebehodnocení, výzkum, žák, učitel,
Typ výzkumu	kvantitativní
Datum zahájení
Datum ukončení
Obor	AM Pedagogika a školství
Email na řešitele	info@ped.muni.cz
Dostupnost	dostupný v elektronické knihovně NRVDM
Zpráva ke stažení	1593689099.pdf
Instituce	PED MU
Možná souvislost	Podíl dětí a mladých lidí do 30 let v populaci Počet dětí a mladých lidí Předpokládané počty dětí a mladých lidí Počet živě narozených Naděje dožití